Приветствую Вас Гость | 
Умный папа,
Талантливая мама,
Способный малыш…
Вместе всё сможем!!!
Основные принципы нашей работы
Общеизвестно,что 50% способностей человека к обучению развиваются в течение первых четырех лет жизни, а еще 30% - до восьми лет. В возрасте старше десяти лет ветви мозга, которые не создали никаких соединений, отмирают.
Поэтому основное внимание должно уделяться программам развития ребенка именно в раннем возрасте. В этот период закладываются те структуры, на которых основывается все дальнейшее обучение.
Мы уделяем большое внимание индивидуальному развитию психолого-физиологических и интеллектуальных способностей и склонностей ребенка, развитию коммуникативных качеств личности, навыков культурного поведения, укреплению здоровья, физической, психологической и мотивационной готовности детей к школе.
Основная деятельность малышей - познавательно-игровая с внедрением развивающих методик (развитие интеллекта, эмоциональной сферы, моторной и речевой сфер, сенсорное развитие ребенка)
Задачи
Воспитание, гармоничное развитие личностных качеств ребенка
Развитие познавательной сферы (мышления, воображения, памяти, речи)
Развитие эмоциональной сферы
Формирование опыта практической, познавательной, творческой и др. деятельности
Формирование опыта самопознания
Общая схема организации занятия
Дидактическая игра, создающая мотивацию к занятию
Затруднение в игровой ситуации
«Открытие» нового знания или умения
Воспроизведение нового в типовой ситуации
Повторение и развивающие задания
Дети фиксируют в речи: а) что нового узнали;
Талантливая мама,
Способный малыш…
Вместе всё сможем!!!
Основные принципы нашей работы
Общеизвестно,что 50% способностей человека к обучению развиваются в течение первых четырех лет жизни, а еще 30% - до восьми лет. В возрасте старше десяти лет ветви мозга, которые не создали никаких соединений, отмирают.
Поэтому основное внимание должно уделяться программам развития ребенка именно в раннем возрасте. В этот период закладываются те структуры, на которых основывается все дальнейшее обучение.
Мы уделяем большое внимание индивидуальному развитию психолого-физиологических и интеллектуальных способностей и склонностей ребенка, развитию коммуникативных качеств личности, навыков культурного поведения, укреплению здоровья, физической, психологической и мотивационной готовности детей к школе.
Основная деятельность малышей - познавательно-игровая с внедрением развивающих методик (развитие интеллекта, эмоциональной сферы, моторной и речевой сфер, сенсорное развитие ребенка)
Задачи
Воспитание, гармоничное развитие личностных качеств ребенка
Развитие познавательной сферы (мышления, воображения, памяти, речи)
Развитие эмоциональной сферы
Формирование опыта практической, познавательной, творческой и др. деятельности
Формирование опыта самопознания
Общая схема организации занятия
Дидактическая игра, создающая мотивацию к занятию
Затруднение в игровой ситуации
«Открытие» нового знания или умения
Воспроизведение нового в типовой ситуации
Повторение и развивающие задания
Дети фиксируют в речи: а) что нового узнали;
б) где новое пригодится
Особенности технологии
Совместная познавательная деятельность
Полноценное включение ребёнка в деятельность
Использование игры, как ведущего вида деятельности
Формирование у детей познавательной мотивации с опорой на мотивы успешности, на ощущение продвижения вперёд.
Полноценное личностное развитие малышей:
Социальное – подготовка к адекватному участию в жизни окружающих
Культурное – присвоение важнейших элементов человеческого опыта
Познавательное – собственно знания, умения и другие психологические компоненты развивающейся личности.
Наши заповеди:
Мы любим детей такими, какие они есть
Мы помогаем раскрыться талантам малышей
Мы не сравниваем детей друг с другом
Мы готовы помочь детям в любой ситуации
Мы радуемся каждому успеху наших малышей
Мы любим детей такими, какие они есть
Мы помогаем раскрыться талантам малышей
Мы не сравниваем детей друг с другом
Мы готовы помочь детям в любой ситуации
Мы радуемся каждому успеху наших малышей
>